About the Course
🇬🇧 I use an immersion approach to help my students tackle the English language. These sessions are ideal for all abilities and ages. Whether you're completely new to English, or attempting to master the language, I can offer sessions that help you reach your goals. These sessions can include a range of topics, such as:
Basic English
Business English
Exam preparation
English for young people
Conversational English
Idiomatic English and slang
Grammar study
Creative English
Whatever your aims, I'm able to offer flexible learning that supports you in your journey to success.
🖥 Online lessons available world-wide.
👨🏻🏫 In-person lessons available in Berlin, Germany.
📝 Please note an additional €10 surcharge applies to exam preparation lessons.
🇩🇪 Ich verwende einen immersiven Ansatz, um meinen Schülern zu helfen, die englische Sprache zu lernen. Diese Sitzungen sind ideal für alle Fähigkeiten und Altersgruppen. Egal, ob Sie völlig neu in Englisch sind oder versuchen, die Sprache zu beherrschen, ich kann Sitzungen anbieten, die Ihnen helfen, Ihre Ziele zu erreichen. Diese Sitzungen können eine Reihe von Themen umfassen, wie z.
Grundlegendes Englisch
Geschäftsenglisch
Prüfungsvorbereitung
Englisch für junge Leute
Konversationsenglisch
Idiomatisches Englisch und Slang
Grammatikstudium
Kreatives Englisch
Was auch immer Ihre Ziele sind, ich bin in der Lage, flexibles Lernen anzubieten, das Sie auf Ihrem Weg zum Erfolg unterstützt.
🖥 Online-Unterricht weltweit verfügbar.
👨🏻🏫 Persönlicher Unterricht ist nur in Berlin, Deutschland, verfügbar.
📝 Bitte beachten Sie, dass für den Prüfungsvorbereitungsunterricht ein Aufschlag von 10 € erhoben wird.
Meet Your Teacher
Tutor Liam
Tutor Liam is a fully qualified teacher from the UK, who is on a mission to help people get fluent fast and master English.
After many years working as a school teacher in London, Tutor Liam now offers tailored support to students around the world, helping English learners develop the confidence and skills they need to become English experts.
